那个期末，学生送我一份礼物——— 那是工作调动前所教的那班孩子今年临毕业做的一本作文集，翻阅着，一个叫高畅的孩子所写的文章片段让我忍俊不禁：
六年来，教过我的老师很多很多，但有一个让我难以忘怀，她就是五年级时的班主任曾老师，她是一个很幽默的老师。很多时候，她会用幽默的语言来批评同学，化解犯错同学的尴尬。
记得有一次，她让家长给我们听写之后要签名，结果许文皓同学模仿他爸爸的笔迹来签，可还是被曾老师发现，她没有批评他，只是笑笑地说：“未来的许爸爸不敢给现在的许爸爸签，于是就自己签了。”
这短短的一句话化解了往常老师们对这种不诚实现象的严厉批评，我为她这样用幽默的语言化解许文皓同学的尴尬感到钦佩。
读着这段文字，记忆之门被打开了：当时检查作业时发现许文皓同学的家长签名不对劲，因为我见过他爸爸的笔迹。下课后我把他叫到身边，指着本子上的签名，他马上明白我想问什么，瞬间脸红了。当时周围有一些好奇的同学在围观看热闹，于是，我就笑笑地对他说了那句话。
他是个聪明孩子，红着脸低声对我说：“我下午补来。”当天下午他果然把家长签名后的作业补交了，“知错改错不算错”，我没再追究，也没告诉他家长。没想到这一幕被围观的高畅同学看在眼里，记在心里，如今还用文字呈现出来。
曾经读过一则故事《乐妻劝婆》：古时候有个叫乐羊子的人外出求学整整7年还没有回家。家里只有他的妻子和老母亲相依为命，日子过得很贫穷。有一天，老母亲突然嘴馋想吃肉，就趁人不备偷偷把邻居家的鸡杀了。乐羊子的妻子知道了，并没有发火责怪婆婆。当婆婆把做好的香喷喷的鸡汤端上桌时，儿媳妇却连看也不看，更别说动筷子吃鸡肉。
婆婆本以为可以吃鸡肉、喝鸡汤改善一下生活，没想到自己的儿媳妇却闷闷不乐，忙问是怎么回事。儿媳妇伤心地说：“这都是我这个当媳妇的没能力，不能好好侍奉婆婆，才让婆婆您受这么大的苦，甚至想吃肉的时候也只能偷偷摸摸吃别人家的鸡肉。”说完，泪如泉涌。
听到这，老母亲羞愧难当。从此以后，婆婆改掉了嘴馋的毛病，两人继续相互扶持等着乐羊子学成归来。乐妻责人先责己，以退为进，叩其心灵，促其反省，这对我们如何灵活驾驭批评的艺术很有启示。
我们知道，孩子情感不稳定，意志薄弱，辨别是非能力还不强，犯错误是难免的事，批评的方式、方法若不当，不仅不利于孩子认识和改正错误，而且会挫伤他们的自尊心，引发逆反心理和敌对意识，给以后的教育留下遗憾。
如果选择恰当的批评教育方式，动之以情，晓之以理，一定能收到事半功倍的效果。批评要做到及时，不拖拉，批评孩子时语气一定要温和，态度要和蔼，要尽可能地肯定孩子的优点，然后切入正题，指出缺点，这种方法，孩子最容易接受，效果最佳。